声音的产生与传播教案(声音的产生与传播)

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惠济六中八年级物理学科上册教学设计

1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2．知道声音是由物体振动产生的。

3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

对声音的产生与传播过程的探究。

用声现象分析、解释生活中的实例。

1.声音的产生原因：声音是由物体产生的，一切正在发声的物体都在,停止，也停止。

2.声音产生的条件：一是有发声体，二是发声体要。

3.正在发声的物体叫。声源可以是固体，液体，气体。

5.介质：能够的物质。固体，液体，气体都可以传声，都是声音的介质。

6.条件：声音的传播需要，不能传声。

亲自做或者观察老师演示下列表格中的实验，并思考问题。

发声的音叉可以把乒乓球弹开，可以在水面激起水花

所以，声音是有物体的振动产生的。

声音是一种波，我们把它叫做声波.其实声波也是一种能量。

1.声音在空气中是怎样传播的呢？

击鼓(音叉)为例：鼓面（音叉）的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。（模拟水波）声音以波的形式传播着。

2.举例说明传声的介质可以是固体，液体，气体。

在真空铃实验中，当玻璃罩中的空气逐渐抽出时，声音会逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又会逐渐变大，此实验表明声音的传播需要介质。

4.课外活动：各小组自己制作“土电话”，体验固体传播声音。

1.宇航员的飞船舱外工作时的照片中，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船内却可以直接对话，其原因是()

2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？

OK，关于声音的产生与传播教案和声音的产生与传播的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。