文山中学，探析文山中学高质量发展背后的奋进

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1、文山之麓，潍水之畔，建校八十余年、氤氲着现代气息的文山中学便坐落于此。

2、近两年来，在生源起点不理想的情况下，昌邑市文山中学新一届领导班子立足学校实际，始终秉承“德修美善、爱蕴言行”的校风，发扬“和衷共进、自强不息”的文山精神，不断调整办学思路，转变思想观念，带领文山中学迈入发展“快车道”，奥赛摘金、优生培养、个性发展、特色育人已成为文山中学的闪亮名片；扎实的常规管理，丰富的课程架构，朴实的工作态度，卓越的教育质量，在让更多文山学子实现“低进高出、高进优出”成功逆袭的同时，也赢得了社会各界的广泛称赞。2022年，该校获评“昌邑市教学工作先进单位”“潍坊教育惠民工作先进校”。

3、推动文山中学“复兴”的背后，有一种什么样的模式？这种模式又是如何引领学校重新跻身潍坊教育第一方阵的？

4、“坚持‘为党育人、为国育才’，为每名学生提供适合的教育，让每名学生都成为更好的自己。”在校内的孔子雕像下，昌邑市文山中学党委书记、校长刘平一语道出其中的秘诀。自2020年接任校长之后，对于学校的发展，刘平有着自己的思考。“通过科学的课程设置，有效提升教学质量，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，凝聚老师们‘爱的力量’，充分发掘每一名学生的内在潜能，为所有文中学子搭建起满足个性成长、全面发展的平台。这就是文山中学的逆袭‘密码’。”

5、组建一流教师队伍提升教育“生产力”

6、走访校长刘平、学校领导班子和骨干教师，大家都不约而同地认为：“低进高出，高进优出”的文山复兴，考其关键，离不开市委、市政府的坚强领导和教育主管部门的悉心指导；究其根本，源自文山中学多年来优师荟萃的教师群体。

7、据了解，文山中学拥有一支高学历、高水平、教育教学经验丰富的教师团队。目前，全校558名科任教师中，研究生及以上学历超百人，高级教师达154人；英语、数学、政治、生物四个学科被潍坊市教科院认定为“学科基地”；昌邑市高中课堂教学大赛，14个学科比赛文山中学夺得9科第一名。

8、“在文山中学，教师培养永远是放在第一位的。”在刘平看来，“教师是学校的第一资源，教师队伍的素质决定学校的核心竞争力，只有优秀的高素质的教师才能教出优秀的高素质的学生。”

9、为此，文山中学以学科教研为依托，以“543”高效课堂为阵地，以促进教师专业成长和提高教学质量为目标，实现了教育教学上的新突破。学校积极组织开展“名师讲堂”“课堂大赛”等形式多样的课堂展示活动，以直观的形式帮助教师实现教学能力提升；通过“青蓝工程”“青年教师沙龙”“青老教师结对”等形式，助力青年教师快速成长。在昌邑市十科优质课评选活动中，文山中学的英语、物理等六科获昌邑第一；昌邑青年教师课堂大赛决赛中，文山中学囊括了前三名。学校成立“名师工作室”，以此加强对全校教育教学的过程引领与标杆示范。几年来，工作室先后编写了三个年级的模板学案、通用教案、初高中知识衔接教材以及寒假暑假作业，在其引领下，全校教研水平显著提升。

10、培养一批“心理专家”为学生的情绪“赋能”

11、“你喜欢的颜色是什么?你最喜欢什么动物?你最喜欢的数字……”每学期开始，文山中学都会组织学生参与心理健康测评，给每个学生建立专属档案，采取“全面普查、专项跟踪、个体干预”的“三位一体”模式，实行跟踪管理。

12、而对学生进行测评和心理辅导的，正是文山中学自己培育出的“身边专家”。

13、近年来，文山中学本着“育人先育心”的理念，找准学校心理健康教育工作破冰的命脉，鼓励教师自我突破，利用教学研的空余时间，积极报名学习有关心理健康教育方面的知识，考取心理健康咨询师证书，从而打造了一支心理健康教育理论扎实、实践能力强的高水平专业师资队伍。截至目前，学校已经64名老师拿到了心理咨询师资格证书。

14、为了便于开展心理辅导，文山中学在原心理咨询室的基础上，投资30余万元配备了功能完善的心理导航中心，设有心理宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室、个体辅导室、音乐放松室等设施，将其打造成学生的“心灵驿站”。学校心理导航中心采取“阳光接访”模式，全校师生无需预约，随时可去进行心理放松；同时导航中心定期对师生进行心理健康测评，提供诊断干预方案，打造师生“心理加油站”和“情感小驿站”。目前已经建立在校学生心理健康成长档案10000余册。

15、此外，学校还建立起“校长+专业教师+班主任”的心理“全护航、全方位、全天候”的“三全”体系，并围绕个性化强和专业精深的心理健康教育问题，采取“线上+线下”双修模式，邀请山东师范大学知名心理学专家开展专题讲座培训，并对课程设计、实施策略“把脉诊断”，实现心理健康教育课程的标准化、规范化、课题化、课程化。截至目前，学校先后开展各类培训10余次，邀请专家15余人次。开展“自我悦纳”“情绪控制”“正确面对成绩”等系列课程100余节，10000多名学生受益。

16、插上一双“逐梦翅膀”激活自我“发展力”

17、“只有以德树人，因材施教，培养兴趣，发展特长，让学生走最适合自己发展之路，才能激活学生的自我发展力。”在刘平眼中，“让全体学生得到最适合发展”是一所中学应该秉承的育人观。在她看来，“这种学生的自我发展力，是一种内生动力，能真正激发出学生的潜能。”

18、基于此，文山中学一直秉承“以德立校，以文化人”的办学特色，围绕“让每一名学生成就最好的自己”的培养目标，通过构建多元立体课程网络，将德育课程、学科课程、艺体课程、教师成长课程、学生社团课程、家长资源课程六大课程融于学校教育的各个环节，为教育注入蓬勃活力，为学生打开了幸福成长之门。成人礼、沙场秋点兵、文化艺术节、体育节、柿子节、远足环保考察、元旦文艺汇演、读书日、学生自主管理论坛等丰富多彩的文体活动课程，给广大学生提供了发挥特长、展示风采的舞台，让他们的综合素质得以充分提升。

19、涵盖学科知识、活动、科技、文化、技能五大类的社团化教学是文山中学鲜明的育人特色。物理和数学竞赛社团培养创新思维拔尖人才、接连夺得全国奥赛一等奖；手球社团夺得全国冠军9次，获得山东省级冠军17次；航模社团在省级大赛中夺金；机器人社团荣获世界机器人大赛三等奖；健美操社团夺得山东省第五名；女足社团夺得潍坊市比赛五连冠。一张张含金量十足的证书，一座座凝聚荣耀的奖杯，都是文山中学以课程育人、以特色立校的见证。

20、如今，漫步文山校园，阳光开朗，富有激情，充满活力的文山学子已成为该校最美的风景。授之以鱼不如授之以渔。文山中学以大教育的情怀，探索教育真谛，旨在让学生在学习上能够独立思考、创新思维、人尽其才。对于学校发展，刘平校长充满希望：“文山中学让每一位学生都能成就精彩的自己。因为我们坚信，每位学生都有巨大的潜力，而我们要做的就是，充分挖掘他们的潜力，用真心真情为学生的未来奠基。”

21、“昌邑市加强党对教育工作的全面领导，聚焦落实立德树人根本任务，着力推动学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色多样、职业教育创新发展，先后被确定为全国义务教育优质均衡先行创建县、山东省中小学劳动教育实验区，产教融合做法走在了前列，群众教育幸福感、获得感、满意度实现持续提升。”昌邑市教育和体育局党组书记、局长陆振伟说。（大众日报客户端记者都镇强通讯员王鲁兵张平平报道）

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