桐城市天城中学 策马扬鞭迈大步

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下桐城市天城中学的问题，以及和策马扬鞭迈大步的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

1、天城中学：精细管理求创新内涵发展创特色

2、文|吴文舟潘晓胜图|何传伟

3、来源|桐城新闻网

4、天城中学创办于1906年，2002年被评为安徽省示范高中。学校文化底蕴深厚、管理特色鲜明、办学成绩突出，曾被国务院授予教育“先进单位”称号，近些年先后获得全国青少年足球特色学校、国家级零犯罪学校、省家教名校、省防震减灾示范学校、安庆市文明单位标兵等荣誉称号。

5、多年来，天城人一直秉承“厚德致知报国”的校训，坚持“敢为人先，永攀新高，兼容并蓄，众志成城”的天城精神，坚定不移地朝着“走内涵发展道路，走精细化管理之路，创办独具特色的优秀省示范高中”的办学目标，以办人民满意教育为宗旨，以“教育教学质量有效提升”为中心，坚持“文化强校，质量兴校，品牌立校”的方针，强化“制度管理、目标管理、考核评价”的管理模式，进一步优化办学机制，推进可持续发展。教育教学质量稳步提高，办学水平不断提升，社会影响力进一步增强，为桐城教育发展做出了积极贡献。

6、提高教学质量，严抓教学常规，构建高效课堂

7、教学质量是学校的立校之本、发展之基。多年来，该校以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，采取一系列措施狠抓教学质量，牢牢把握质量这条生命线。

8、突出重点，落实高三备考。该校贯彻“三年备考一盘棋”的理念。高一年级夯实基础，养成品质，掌握方法。抓养成教育，抓笔记本、改错本、经典本等“三本建设”，抓听讲、自习习惯，抓作业规范。高二年级凸显优势，形成素养，构建体系。针对薄弱学科，想对策，防分化，促进学生全面发展。高三年级完善网络，提升能力，深挖潜能。同时，抓好三轮复习，侧重“细”、“稳”、“精”、“能”、“实”、“范”。首先围绕教材、考纲夯实基础，全面、扎实、系统地完善知识网络。然后根据考纲和各学科高考题型，有针对性的进行复习及训练，达到学生视野开阔，见题有思路，不害怕。最后是强化模拟训练，练、考、讲评相结合。特别注意上好试题讲评课，讲出试题的特点、难易度等，找出学生所存在的问题，通过针对性训练深挖潜能使学生达到应考的要求。

9、狠抓常规管理，在教学常规管理中求质量。优异成绩的取得，来自于扎实的教学管理。在落实教学常规管理的过程中，该校坚决从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实过程管理。教导处狠抓备、讲、批、辅、考、研六大环节，并将常规教学的检查督促形成制度化，管理中做到了“严”、“细”、“深”、“实”。

10、加强教研工作，在教学研究中求实效。教研组建设始终是学校教研的中心，学校专门修订了《教研组建设指导意见》，对如何开展教研活动、评选优秀教研组提出要求。经常性开展示范课、公开课等教研活动，重视并鼓励教师开展集体备课、相互听课等活动，要求大家打团体仗，发挥集体的智慧。分组开展同课异构、每周公开课等教研活动，充分发挥学校优质教学资源优势，全面提升教师的整体教学水平，取得了显著效果。

11、近五年来，该校本科升学率均保持在80%左右，不少优秀学生考入清华、复旦、科大等名校，安大、安建工等重点高校授予该校“优秀生源基地”光荣称号。

12、塑造一流队伍，强化整体素质，提升工作水平

13、教师队伍是学校教育教学的保证。多年来，该校以“树形象、正风气、促和谐”为主旋律，以科学的管理和人文的视野促进教师队伍的可持续发展。

14、发挥“好人”示范作用，引领教师爱岗敬业。2016年5月25日，该校方国虎老师突发心肌梗塞，倒在了高二18班的讲台上，他的感人事迹先后被中国青年报以及省市等各大媒体竞相报道，方老师也因此获评当月“安徽好人”。为了充分发挥身边好人示范引领作用，该校组织广大教师以“学身边人，做奉献事”为主题开展专题学习与讨论，学习方老师忠诚于党的教育事业、不计个人得失、敬业爱岗、爱生爱家的精神，全校教师受益匪浅。

15、采取切实有效措施，提升教师业务素质。该校经常组织学校教育教学管理人员赴合肥、上海等地名校参观学习，借鉴他们在管理和高考备考方面的成功经验；与兄弟学校、江南片和皖中片名校开展联考，统一命题、同步考试、共享信息、交流研讨，比较差异，效果良好；政教处每学期选派班主任赴合肥、安庆参加轮训，提高班级管理水平；教导处依托市县教育主管部门组织的高中教师继续学习活动，积极组织校内教师挤出时间参加业务培训，为教师提供学习和成长的机会，提高了教师的业务能力和素质。

16、完善激励机制，深入挖掘教师发展潜力。学校在管理中注重运用榜样激励、目标激励、物质奖励等激励机制，调动一切积极因素，最大限度发挥每一位教师的能动性，培养出一支肯学习敢尝试，不断进取敬业爱生，士气高昂凝聚力强的教师队伍。

17、近五年来，该校教师在CN刊号的报刊杂志上累计发表文章近百篇，每年辅导学生参加数理化生全国奥林匹克竞赛，获省市一二等奖近百人；全校近200名教职工当中，有75人获得市级以上表彰，21人获安庆市级“学科带头人”、“骨干教师”光荣称号。

18、创新德育举措，优化管理网络，护航莘莘学子

19、该校不断畅通渠道，优化管理网络，形成了以分管校长为领导，以政教处、团委为主要职能部门，班主任为核心，学生会为主体的基本德育管理网络，构建家、校、社区三位一体德育网络。

20、更新德育理念，强化班级管理。除学年初精挑细选出由精兵强将组成的班主任队伍以外，学校每年组织部分班主任赴合肥、安庆等地轮训，学习先进管理经验，与时俱进，在学校班级管理中起到了核心作用。

21、加强安全管理，打造平安校园。该校专门成立安全教育领导小组，始终把饮食、运动、消防等安全工作放在首位。总务处利用寒暑假集中排查安全隐患，校园内实行全面监控和保安不定期巡逻，杜绝盲点和死角；实行校领导班子值周和班主任值班制度，确保校园环境安全有序；消防安全工作层层签订责任书，做到了分工明确，责任到人，形成了“上下联动，左右配合，齐抓共管”的工作格局。

22、开展多项活动宣传安全教育。学校利用主题班会、黑板报宣传防溺水、防火灾以及用水用电安全知识；张贴宣传标语、警示语宣传相关知识；组织学生举行“珍爱生命,从我做起”大型签名活动；举办道路交通安全知识竞赛，组织防震应急疏散演练等。

23、强化心理辅导，挑战高考极限。高考前，学校邀请教育和心理方面的专家为学生作报告，充分挖掘学生自身最大的潜能，帮助学生树立强大的自信心，调整考前和考场心态，让学生学习更高效。

24、开展温情走访，共建家校和谐。针对部分学生独自租住在校外等现象，该校持续由政教处、团委牵头，组织开展以“温情走访，家校共融”为主题的德育教育活动，由分管校长带队、政教处组织、班主任参与，定期分片走访校外租住学生，了解学生表现，问询家长需求，排查安全隐患等，让学生及其家长充分感受到学校对他们的关心和关注，获得了社会的好评。

25、千峰竞秀，万马奔腾。面对新高考的挑战，全体天中人正朝着“思想一条心，视野一盘棋，工作一股劲，生活一家人”的目标奋进！他们团结一心，迎难而上，以饱满的热情、务实的作风、勤奋的工作和百倍的信心去争取更大的成绩，为天城中学新的发展而努力拼搏！

26、强化管理优化服务科学备考铸就辉煌

27、——安徽省天城中学积极备战2017年高考

28、高三教学是高中学校教育工作的重中之重。近年来，天城中学积极响应市委市政府“振兴桐城教育”的号召，始终践行教育主管部门“狠抓基础教育，提升教育质量”的明确要求，坚持把“质量兴校”放在工作的首位，把高考成绩当作学校教育的生命线。

29、针对2017年的高考，该校准确把握高考改革的方向，充分估计高考的新情况、新问题，整合校内各种资源，采取多种措施，充分发挥集体的智慧和力量，全力攻坚备考。

30、领导重视管理科学

31、学年初，该校成立了毕业班工作领导小组，明确目标，下达任务，行干蹲点班级，确保毕业班工作有序、高效展开。通过定期召开各种类型会议，分析班情、学情、教情，精心打造人文高三、生态高三、和谐高三；健全集体备课制度，制定了高考奖励方案，激励教师争创佳绩。

32、在优化管理机制的同时，狠抓贯彻落实。全力实行全员管理、全面管理、全程管理，真正做到向管理要质量，向管理要发展。在教师队伍管理上，学校以“三心”为主，注重调动教师的工作积极性。一是关心教师，二是放心使用教师，三是尽可能让教师工作舒心，充分发挥每个教师的管理能力，激发每个教职员工的工作责任感。在目标管理上，“抓下层，推中层，促上层”，把工作重点放在临界生(总分临界、学科临界、心理临界)、后进生上，创造良好的学习氛围。同时采取师生结对子措施，瞄准班级达线学生数指标，分解到学科，形成合力。这样层层明确目标，层层把关落实，使班级管理真正为高考备考保驾护航。在学生管理上，学校召开“高三家长会”，号召家校携手共创辉煌；召开“百日动员大会”，鼓舞学生士气，调动学生的学习兴趣和信心，从思想、学习、生活等方面全方位关心学生、爱护学生，激发学生的拼搏进取精神，同时做好帮扶工作。

33、优化教学强化训练

34、优化教师结构，发挥群体作用。学校在选派班主任、科任教师时综合考虑各种因素，使各班教师组合实现最大化的优势互补，同时兼顾到学校高考可持续发展的战略问题，注意激发教师的岗位成才意识，大胆启用青年教师，充分发挥名师引领、老中青教师传帮带的作用。

35、注重备考环节，加大训练强度。在高考复习之前，高三备课组的所有成员都认真研究近三年的高考试卷，掌握高考命题的走向。要求人人都能做试卷、出试卷、评试卷，把一个知识点分摊到个人，开展专题复习。在备考过程中认真筛选各学科复习资料，做到优中选精，把握难易尺度，做到精讲精练，务求课堂教学的实效性。

36、训练上，学校通过多次月考、模拟考、摸底考，训练学生思维、培养学生心理素质和应考能力。每次考试力求做到从学生实际出发，每个环节均以高考作蓝本来进行规范操作，引进试题与自主命题相结合，切实落实“抓中档，挑两头”的策略，要求学生确保低档题得满分，力争中档题拿高分，冲击高档题多拿分。每次大型考试结束后，都及时召开试卷分析会，要求教师成绩分析与考试内容分析相结合，重视学情、考情分析，重点解决高错答率、高失分率的问题。备课组长及时搜集高考信息，把握学科特点，深入研究高考命题动向，带领本备课组教师做好命题研究和教学研究，发挥集体智慧，共同做好本学科的复习工作。高考前强化训练做到每天利用中午时段45分钟训练20道选择题。

37、搞好校内全面的高考视导。除市教研室视导外，学校教导处还主动出击，通过高三师生座谈会、深入课堂听课、教学信息反馈等多种形式，找出备考过程存在的问题，提出指导性的建议和打好团体战的具体措施。高三学生代表座谈会，从中了解教师的教学情况，听取学生对教学现状的分析和建议，及时调整教学、改善管理；各班召开学习方法交流会和评学会，通过学生相互交流和教师评点，端正态度、培养毅力、提高效率、激励斗志，让学生主动去寻找自己的弱项，去突破各自的局限，从而提高学习质量。

38、科学备考务求实效

39、研究高考动向，提高备考实效。每年的备考，既是新的起点，又是过去的延续。该校要求高三学科备课组认真研究高考方案、考纲和考试说明，循序渐进、稳扎稳打，措施具体，注重实效；降低备考着力点，把准切入点，落实分层教育；充分了解各类学生思想、学业和心理需求，在教学上注重基础，突出能力，强调学法指导，注重方法传授，培养学生学习能力。

40、群策群力，落实会商。学校根据实际，要求及时召开班级、教研组、备课组等不同类型的会商会。会商会上，既有班级的整体情况分析，又有详尽的个案剖析，大大加强了毕业班管理工作和教学工作的针对性和可操作性；各教研组、备课组交流合作，资源共享，发现问题及时反馈，及时商量，及时解决，充分发挥集体智慧。

41、横向交流，取长补短。高考前夕，学校专门邀请心理学、教育学方面的专家来校讲课，给学生作励志报告；组织各科高三老师赴合肥、安庆等地参加教学研讨会，赴安庆二中等省示范高中交流，对照别人的长处，反省自己的不足，进一步增强了毕业班工作的责任感和紧迫感；同时广开信息之路，通过上网、校内交流、校际交往、征订资料等形式，多渠道获取各种高考信息，保证高三教师及时了解全国各地高考备考的最新动向，增强教学的针对性和有效性，为科学指导备考打下良好的基础。

42、多管齐下，优化服务。学校各部门之间围绕高考问题，集中力量寻找对策，通力合作。政教部门组织召开高考誓师会、女生心理辅导会，针对学生的思想实际，多角度、多渠道引导他们树立正确的人生观和价值观，克服高考心理障碍，激发他们的学习热情，保证以积极向上的精神状态参与整个备考过程。总务部门确保学生饮食安全、卫生、营养；校办室精心营造高考迎考氛围；每一位爱岗敬业、善于思考、勇于进取、长于应考、无私奉献的教师，都成为了学生们迈向成功的坚强后盾。

43、“策马扬鞭迈大步，闻鸡起舞铸辉煌”！2017年高考冲刺的钟声已经敲响，高考冲锋的号角正催人奋进！敢为人先、勇攀新高的天中人已经做好了准备，他们将青春的豪迈和铮铮的誓言化作务实的行动去冲刺、去迎战、去谱写2017年天中高考新篇章！再创新辉煌！

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的桐城市天城中学和策马扬鞭迈大步问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！