英语教案，一份英语教案

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于英语教案和一份英语教案的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享英语教案以及一份英语教案的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

最近，我在整理资料的过程中发现了一份英语教案，我记得我当时写的还是比较认真的（表扬一下当时的自己）。虽然它还是有不完善的地方，我还是厚着脸皮把这份资料分享出来，希望大家多多指教，当然，也是为了方便自己日后回顾。

这份教案一共分为三部分，分别是教学设计说明、教学设计(TeachingPlan)和教学反思（请看下图）。

ForeignLanguageTeachingandResearchPress:Book3

Teacher:Clara

Place:DaqingShiyanSeniorHighSchool

Students:fromDaqingShiyanSeniorHighSchool,GradeOne

Time:40minutes(Period1)

1.教学设计说明

外研社版英语教材是由陈琳和SimonGreenall联合主编的一本面向新课标的教材。本书选自教材必修三的第五模块，主题是介绍中国古代三位先哲和他们的重要学说。此话题，学生们在历史课本上面学到过，而且学生对孔子、孟子和墨子本来就很熟悉，如今国家大力倡导国学和儒家文化，因此学生既有一定的背景知识，也对此课题较感兴趣。

本文的标题PhilosophersofAncientChina加粗且居中，文本由三个段落（段落字数逐段增多）和三幅插图组成，每幅插图下面还有古代先哲的英语名字。层次清楚，图片全彩，很吸引学生的注意力，这样的分布也便于学生掌握每段的段意和主旨大意。

重点在于让学生获取有关三位先哲的主要学说及其生平；难点在于学生要针对三位先哲的观点进行评论。

先看图片，让学生猜测位于中间的人物是谁，引导学生说出他的职业（引出Philosopher，可趁此机会在黑板上写出文章的标题）及相关知识；给出学生10秒钟的时间，浏览全文的图片，图片下的文字和三段的段首句，完成mainidea的题目。得出阅读策略：titleandpicturescantalk；然后，关注第一幅图片和第一段文字，回答问题：WhyisConfuciusthefirstonetobeintroduced?学生即可答出孔子的主要影响；接着问学生WhatareConfucius'sideas?学生回答出三点。老师然后给学生一些观点，让他们把观点和孔子的学说联系起来，同时也引导学生举出生活中的例子来验证孔子的学说；让学生阅读第二幅图片和第二段文字，根据图片和文字来复述孟子的生活经历，引出孟母三迁的故事，告诉学生们珍惜生活和感恩父母；引导学生说出孟子的主要观点；来到下一环节墨子，通过填表格的形式来了解墨子的生平经历和主要学说；最后给出学生2分钟的时间重新阅读文章，说出三位先哲的关系；这些铺垫结束之后，给出学生时间讨论，他们最喜欢哪一位先哲的观点并且说明原因。

因为本文是一篇人物介绍，脉络较为清晰，标题和图片尤其能概括大意。在学生阅读的过程中，教师可以借助文本特征，让学生阅读标题和图片获取信息。在理解先哲们的思想的过程中，可以带入日常生活的例子和孟母三迁的故事，激发学生的思考和对现今生活的感恩和珍惜。最后的讨论环节，学生可以各抒己见，完成从输入到输出的转变。

2.TeachingPlan

Bytheendofthelesson,studentsareexpectedto,

2)Teachingfocusanddifficulties

PowerPointslides,ElectronicWhiteboard

这节课程结束之后，我最大的感触是学生们的课堂表现不够活跃。这个班级是理科重点班，男生较多，他们英语普遍一般，对开口说英语有畏难情绪。这就要求我在以后的教学中要多鼓励学生们参与课堂。此外，假如给学生们讨论的时间再充足一些，课堂效果会更好。

第二个感触是，这节课还是以教师为中心。我来引导学生们参与课堂和回答问题，学生自主掌握课堂的时间主要在举例子和讨论环节。课后，有经验的教师们给出建议是：学生对这个话题足够熟悉，可以考虑让学生介绍其中的一位哲学家，以此来调动学生们的积极性。我觉得以后可以尝试。

最后一个想法是，学生们的知识面很广。身为老师的我也应该多扩充一些知识。多学新东西，才能更有可能带给学生们精彩的课堂。

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