草船借箭的教学设计(草船借箭)

各位老铁们好，相信很多人对草船借箭的教学设计都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于草船借箭的教学设计以及草船借箭的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

《草船借箭》教学设计

1．知识目标：学会本课的7个生字。掌握“商议、都督、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。

2．能力目标：小组合作探究诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胸怀、有胆略，更重要的是有创新精神。

3、德育目标：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识，克服嫉妒心理。。

空白点：多角度理解“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

创新点：采用小组合作学习，从四面八方品词析句、悟道动情，积极表达自己的见解。

德育点：从古典故事中，体会民族文化之美。

教学重难点：引导学生领悟诸葛亮的神机妙算。

2、提前布置学生阅读《三国演义》。

课前诵读词：<三国演义>（卷首词）罗贯中：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。

刚才，同学们背诵了<三国演义>的卷首词。这一节课，我们来共同学习《三国演义》中的一个故事。板书：草船借箭

师：上学期我们读过三国，你知道三国的哪些知识？

2、东吴由孙权统治。西蜀由刘备统治。魏国原来是曹操保着汉献帝，后来曹丕篡位，他当了魏国的皇帝。

3、诸葛亮是西蜀刘备的军师。也是丞相，好像现在的国务院总理。

4、周瑜他是东吴的都督，统帅三军的元帅。相当于现代的总司令或国防部长什么的。

师：那么谁还了解《草船借箭》的背景？

简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候。师：也就是在赤壁之战之前发生的。

1、请同学们自由朗读课文，看看读了课文你又知道了什么？

哪句话中哪个词最能概括诸葛亮的特点？周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（板书：神机妙算）

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形式，决定策略。

这节课，我们就来重点研究诸葛亮的“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？

请你们小组仔细研究，从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算，体会他“神”哪里，“妙”在何处？

2、我们可以采用哪些方法来研读呢？

（2）、可以联系上下文用心体会。

（3）、也可以抓重点词句的方法。

（4）、还可以用实物演示的方法。

1、师：你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？

“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”（师：这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？）（师：这场大雾也许是凑巧碰上的呢，你怎么知道是他算准了的？再联系上文的句子进一步体会:第一天……感受诸葛亮的神机妙算，三天前算准了会有大雾，说明诸葛亮懂天文。（板书：懂天文）

师过渡：好一个神机妙算的诸葛亮！他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。引导学生读周瑜的一声叹息：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

2、继续汇报：你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？

1）、汇报周瑜：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

理解：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前已经看透了周瑜想加害他，对周瑜的险恶用心了然于胸。周瑜表面客气，内心暗藏杀机；诸葛亮明知周瑜不怀好意，却一大局为重，从容镇静，胸有成竹。

2）、汇报鲁肃：不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。诸葛亮算好了鲁肃忠厚守信，也算好了周瑜聪明过人。

3）、汇报曹操：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮早已料到曹操谨慎多疑、不会轻易出兵。

4、怎样能读出曹操谨慎多疑、诸葛亮胸有成竹、鲁肃忠厚老实。小组分角色朗读课文的7、8自然段。

5、《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？（联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；联系曹操一定不敢派兵出来，指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；联系“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、自信的笑。）

小结：你们看一个“笑”字，可以体会出诸葛亮善识人心。板书：识人心

3、你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算？生：顺风顺水。师：诸葛亮是如何做到让船顺风顺水的呢？生：调船。

4、用文具盒或者钢笔当船，演示船头船尾的掉转方向。

5、请一个小组派代表上台展示讲解。哪是曹军的水寨？哪是东吴？怎样掉转船头?为什么要这样做？（启发学生说出：多受箭、保持平衡、回来顺风顺水）从这儿你可以看出诸葛亮算好了什么？（算好了借箭的地理位置板书：晓地理）

小结：好一个神机妙算的诸葛亮！当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过时，（引读）：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

6．讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？

1）、周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。

2）、周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。

3）、诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

教师揭示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么？（造箭）诸葛亮想到的是什么？（借箭）由此你觉得两个人的真正差距是什么？（诸葛亮具有创造性思维，这正是周瑜比不上诸葛亮的最主要的原因。）

1、谁能看板书总结一下《草船借箭》成功的原因：诸葛亮神机妙算，他懂天文、借了长江的雾；晓地理、借了长江的风和水；识人心、借了鲁肃的兵和船，这就是草船借箭成功的原因。（完成板书）

2、诸葛亮借了曹操的箭，那么有借就有还，他还要找机会还箭。他什么时候去还吗？《赤壁之战》去还箭。

今天的作业，回家继续读三国，了解《赤壁之战》如何去还箭。

关于本次草船借箭的教学设计和草船借箭的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。