青年教师(与青年教师面对面)

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于青年教师和与青年教师面对面的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享青年教师以及与青年教师面对面的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

“天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。”

不知不觉到了兔年的四九，蓦然回首，可以用一句话总结自己过去一年的工作：用正确的方法做了点正确的事情。高三一轮复习接近尾声，作为校长，很想与青年教师说说心里话。这两天少事，心静。从1月14日开始，同2024届高三青年教师促膝长谈，进行了一番交流。

谈话的对象主要是初次带高三课的青年教师，物化地、物化政组合的地理、政治教师，首次承担班主任工作的老师，共计27人次。内容重点是谈成长、谈高考、谈教法、谈管理、谈责任、谈带班，分了5个层次，用时五个下午完成。倾听心声，回答疑问，传递思想，进行了愉快的面对面的交流。下面是整理的谈话内容，以问答形式呈现，供各位同仁参考。

一、初次代毕业班的青年教师，如何提高自己的解题能力呢？

做题是高三教师的必做功课。青年教师渴望尽快提高自己的解题能力，注重做题基本功训练，做的题也很多，但是效果并不明显，会做的仍然会做，不会的依然不会。原因是他们做题时，依赖标准答案，定格于做会。对于工作时间不长的青年教师来说，做题要限时，力争和学生一道在规定时间内完成。做的过程中要独立思考，不要看答案，要有自己的想法，注重原创，不要被答案绑架。做完后要反思，自己为什么没有想到？还有没有其他方法？这道题考查了什么能力和素养？要有归纳意识，总结解决这类问题的基本思想方法。语文老师要有写作意愿，和学生一道写作文，结合自己写作的经历、感受去评讲作文。

二、初次代高三课的青年教师，什么是有效的复习方法？

教无定法，但教学有法，教学必须得法。到了高三，面对一节课浩瀚繁杂的复习内容，庞大的资料，很多青年教师无所适从。他们也听老教师的课，学习借鉴这些老师的复习方法，但过了几天又觉得不太适合，加以否定，慢慢陷入到学习——尝试——否定，循环往复，把自己弄得没有了自信，很迷茫。所以，对初代高三的年轻教师来说，首先，要依据备课组的建议，明确资料上哪些内容该讲，哪些该练，哪些需要删去；其次，把资料上的这些内容给学生讲清楚，让学生练习会。如果做到这些，本节课也就基本上完成了教学任务，慢慢地自己就会有感悟，有想法了。

三、物化地、物化政组合学生的学力优势，如何在地理、政治学科的学习中发挥出来？

政史地是我校的传统优势学科，然而政治和地理学科的优势在物化地、物化政组合这些学力强的同学中反而没有体现出来，这是什么原因呢？因为理科思维与文科思维的差异，物理组合与历史组合的学生在政治、地理的学习中方法肯定会不同，这种学法的差异性必然带来教法的差异。因此，基于物理组合学生的思维好、理解能力强、不善记忆、表达差，一讲就会，一做就错的特点，在政治、地理课的复习中要督促学生熟记原理，重视整理、归纳，形成知识体系，给学生教给审题的方法和答题技巧，要求他们看课本、读课本、记课本。上课勤提问，训练学生的表达能力，要求用学科专业术语答卷，做到卷面整洁。

四、高三复习为什么要重视课堂管理？重点要管什么呢？

抓课堂管理就是抓教学质量。混乱、秩序差，我行我素的课堂，学生专心听讲、认真思考就是一句空话，也就无法保证教学目标的落实。长期下去，同学们就会不尊重老师，讲的内容也就没人听了。因此，作为青年教师，讲解的时候一定要求学生认真听，不要自己讲的津津有味，下面许多同学连头都不抬，甚至有的还在睡觉、说闲话、嬉闹。到了高三，一些无关大雅的小节可以包容，但是如专心听讲、独立作业、纠错改错、认真考练、规范答卷、准确记忆、勤于动手、珍惜时间等学习习惯，一定要严格要求，时常加以提醒。

五、到了高三，年轻教师与学生在课堂上需要建立怎样的师生关系呢？

到了高三，一些青年教师与学生的边界感没有了，课堂上同学们和老师开玩笑，说一些与教学内容无关的话题，甚至有的同学在老师面前表现的很“放肆”，放的很开。这样的师生关系容易把课堂带偏，学生就会长时间的徘徊在本节课的主题之外，复习效果大打折扣。关心在课外，严格在课堂，这是一条基本准则。古人云：“亲其师，信其道。”作为学生，只有亲近、尊敬师长，才会相信、学习老师所传授的知识和道理。作为一名教师，如果在学生心中有地位，学生才能喜欢他，复习效果就会显著。因此，年轻教师要提高专业能力，塑造自己的人格魅力，让学生相信自己，懂得尊重，敬畏课堂。特别要防止课堂上师生没有界限，学生没有规矩，教师被学生“调侃”。

六、高三复习课，青年教师的板书有怎样的要求？

高三的课堂，许多青年教师更多地是进行对解题思路分

析、方法点拨，讲一些做题要求，说得多黑板上写的少。“说

一尺不如行一寸。”不论什么学科，每一节课给学生都要有示范，不一定把每道题都写出来，最起码至少有一道题要把解答过程写完整，做到做图规范、表达准确、详略得当、书写工整。

交流的目的是影响他人，成就自己。通过交流把自己的所得分享于别人，再让别人的想法碰撞自己的思想。对青年教师来说，最好的成长途径是做题；最实用的复习方法是把复习资料讲透用好；最好的师生关系是生对师敬畏，师对生关爱；最核心的管理是课堂管理。

最后，再给青年教师写五句话，共勉。

1.别在专业成长最好的时光选择懈怠，错失提升自己的最佳时间。

2.教师成长犹如渡河，站在岸边永远过不了河。

3.没有卑微的工作，只有卑微的心态。

4.怀着好心情上班，堪称职场的天花板。

5.到达终点的人，往往是拖着沉重步伐咬牙坚持到最后的人。

关于青年教师，与青年教师面对面的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。