乡土中国读书笔记摘抄 乡土中国

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1、作者谈论文字下乡这一章节，我颇有感受。小时候我爸妈经商常年在外，我随爷爷奶奶一起生活，住的乡下。那是充满美好回忆的童年，现在这些城中扩建，那个地方早已拆迁盖起了商业住宅。

2、说起来，他们大人的这些智慧真是无处不在，令我惊叹，也一一说不清楚。我记得小时候最喜欢听故事了，只有他们大人凳子一坐一围一唠嗑，我可以在旁听得津津有味。

3、他们对于生活、务农，四季嬗变带来的变化，那些节气他们无一不晓，他们依赖大自然，和大自然亲近，久而久之就熟悉了大自然和土地性格。

4、作者在这一章节说到文字下乡，重在于改善"愚"民，因为这些乡下人，不识字，在生活中也引起很多不便。不过，我觉得作者也有其他意思，他举了个例子，作者和同事去到云南那些乡下时，孩子也从城里跟着一块来到乡下念书，那些教员，常常夸城里的孩子学习快、理解快，聪明。大人自然也沾沾自喜。有一次作者又观察到，在农田里，城里的孩子和乡下孩子一起捉蚱蜢，乡下孩子一捉一个准，城里孩子笨手笨脚毫无收获，回到家里也是垂头丧气。

5、这个例子，作者说的是，”愚”不能比同智力，是知识的欠缺。

6、城里的孩子学得快，因为他们从小开始接触文字，接触学习，有系统的环境去培养，耳濡目染文字与课本，这是课本中的知识。

7、而捉蚱蜢，从小没有在这样的环境待过，自然而然身手不够灵敏，又左思右想怕身上弄脏泥土了，回去挨骂。

8、乡下的孩子，学习慢，理解慢，那是因为他们接触文字或者系统学习环境缺少，自然就倾斜了，这不是智力问题，是知识问题，也是环境问题。

9、那么，智力会影响学习知识，这个暂且不论。

10、其实很简单，乡下孩子小小年纪，耳濡目染，自己下厨做个饭轻而易举，割麦、洗衣服做家务，去山里寻柴，馋了就去寻些好吃的野果子，刮风下雨如何避开危险，他们准懂，这也是知识。

11、只是环境不同，知识体现性不同。

12、智力是否影响知识，我觉得，随着社会的进化，很多未知的事物一点点儿冒出来，在哪儿，我们都需要持续学习，只是，学习的方式不同。字要识，文字要看懂，乡土与城市知识不冲突，环境与人各有思考与深度理解。除了自以为看得多懂得多，也要多听听从这些环境中出来的人都是怎么谈论观点的，怎么聊自己的看法，会打开不一样新世界。

13、在乡土中，自然环境是他们的知识课本，而在城中的孩子，他们缺少的是自然环境，那么自然而然，他们的知识就源于课本，所以这是相互的。在现在的社会中，不光有环境，还有知识的，理所当然，智力和环境都跟上了。

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