幼儿怎么学英语？幼儿怎样学英语

今天给各位分享幼儿怎么学英语的知识，其中也会对幼儿怎样学英语进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

我把在小学时代就了解到的巴普罗夫条件反射，在17岁时因为无聊（文革期间，实在找不到别的书看。）而背下来的人体结构图集（200多页），大学期间自学的英汉比较学，逻辑学，心理学（在工厂当工人的时候也看过），教育学，大学毕业以后看过的记忆学，词汇学....七七八八的，我也说不全，还包括长期国家外贸部机关工作养成的团队精神，都运用于教学当中。总之，我上课时传达给学员的信息，包括说出的每个字，每个眼神，每个动作，我都能感觉得到它们落在学员脑子里哪个区域的哪个深度，有时甚至听得到它们落地的的声音。所以，我上课是不允许学员提问题的。我的口头语，我要是需要你们提问我才知道你们懂什么不懂什么，那我就太笨了。上课时候给学员的大脑的刺激一定要是最有用的，最有效的。刺激强度越高，学员脑筋就运转越快，课程效果就越好。同时，强度越高，学员辛苦程度也就越高，所以，一定要将最大的强度控制在课程内容的核心。而这个核心，不一定要事前限制死。可以准备四五个核心，顺应学员的思维和兴趣以及课堂气氛，随时调用。总之，以调动和维护学员头脑的高度运转为目标。这样的高速运转，时间也不可能太长的。所以，我总说，我的课很累，但是学员感觉不到累，就是因为我用别的手段掩盖了，或者在他们实在转不动的时候稍微推一下。经过一段时间的训练已有，我的每个学员基本上可以达到在一次课上脑子挂档一次（不能太多，因为强度太高）。

“越早学英语效果越好?”“幼儿提早学英语，发音比较纯正?”很多爸爸妈妈都有这样的疑问。其实针对学习英语的最适年龄，已有不少专家提出像是“语音敏感期”、“语言学习关键期”、“口音关键期”的讨论，但究竟几岁最适合学习英语，仍是颇具争议性的问题。学习英语当然是越早学习效果越好，但假若无法持之以恒，也徒劳无功。问题的焦点在于：家长把什么看做是“学”。

语言需要在日常生活中不断练习、活用，因此学习环境与方式比几岁开始更加重要。由此可见，学习英语的时机不是主要重点，环境诱因、学习方式与之后是否能够持续，才是英语能否学好的主要原因。点评：对，持续比开始重要。使用正确的学习方法，即使开始晚，也可以追上。问题的关键在于：家长认为什么是“好”。

（这个是我目前见到的最科学，最符合思维成长规律和语言学习规律的一个。）

宝宝模仿并发出无意义的声音，如ㄚ、ㄧ、等，即俗称的牙牙学语阶段，此时开始发展连结说话情境和语言的能力及知道自己的名字。

1、约4~6个月后，可开始教26个英文字母，一边指着英文字母，一边念给宝宝听，每天一次，约5分钟。

2、之后可以准备色彩鲜艳的字卡；以及旋律简单的儿歌1~2首，作为背景音乐重复播放。点评：不排除其他类型的资料。

3、选购1~2本绘本，每天固定时间念给宝宝听。点评：比如：午睡后。

理解常用的动作或物品名称，能够使用迭字表达，如：抱抱、球球、喵喵等。此时是超好奇宝宝，开始能说一些简单的句子，如：妈妈来、爸爸抱等。点评：好的开始，注意坚持。

模仿能力强，能说片段、稍微长一些的句子，但文法与句子结构尚不完整。

1英文带动唱，跟孩子一起随着英文儿歌唱唱跳跳！

3如果已学会26个字母，可以继续教小写字母。点评：很重要。

4陪伴孩子读简单的短篇故事。能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。如：天黑了，爸爸要回来了没？点评：要注意和汉语的比较。

会开始问为什么，具有使用开放式句子的能力。

1学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。

2每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。

3利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。能够叙述学校的事情或是告状，与大人的对答堪称流畅。

4岁以后能够讲简单的故事。

1学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。点评：千万别玩。会带着他后退的。应该做向单词过渡的努力了。

2每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。

3利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。

孕妇在怀孕期间播放一些英文儿歌做为胎教音乐，能培养宝宝对美语的熟悉感。针对学龄前幼儿，在环境制造能轻松接触英语的机会，比如睡前、洗澡时，或是玩游戏时，播放英文儿歌当作背景音乐；待孩子2～3岁后，家长可以带孩子一起玩手指谣、认字卡、读简单的英文故事给宝宝听，或是与宝宝一起看英文绘本等活动。

如何让宝宝学会开口说英语呢？其实这跟孩子学会母语的过程很相似(倾听→了解→模仿)，先带孩子辨认周遭人事物的名称，像是妈咪(mummy)、车车(car)、牛奶(milk)、门(door)等；久而久之，孩子就可以开始学会使用一些简单的生活化短句，如玩球(playaball)、唱歌(singasong)等；注意内容尽量以幼儿能理解的事物为例，让孩子能在自然的日常情境下使用、接触英语，并将英语融入真实的生活经验当中。

最忌讳的就是以填鸭式、背单字的方式，强迫幼小的儿童学习英语，如此一来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣。家长在教孩子英语时，不应该让孩子意识到“我在学英语”，多给予鼓励、少些压力；不过度强迫孩子记忆或是背诵。多善用肢体语言，搭配手势、动作，或是展示实体、图片等；比如说到头(head)这个字时，双手就指向头。教导时也要仔细观察孩子的反应，才能清楚孩子是否真的听懂了。应该仅限于二岁以下使用。

辅助教材面面观

在家中营造一个学习英语的小角落，点评：不应限制范围。让孩子可以自行轻易取得绘本、字卡等。市面上的英语辅助教材甚多，家长们宜考虑孩子的喜好、月龄与程度，选择孩子可以接受的教材，若买回来发现不合适，也不要过度勉强孩子喔！点评：如果他看看不懂的东西，也不要限制。

字母卡、字母积木、字母泡棉或字母不织布：以字体大而清晰、材质不易撕坏或吞入为主要考虑。是初期帮助孩子认识英文字母的好帮手。此举费用很高，可以自制以节省费用。

识字图卡：即上面有图案，还有中英双语对照的卡片，选择图片生动辨识度高的为佳。例如各种不同动物图案的识字图卡。

英文有声书：依孩子年龄及程度，挑选适切的内容，最好挑选nativespeaker(以英语为母语的人)，尽可能让孩子听正确发音的英语，才能让宝宝模仿并学习到标准口音。点评：nativespeaker的太快无法模仿，可能有口音，也可能是蓝领的。问：nativespeaker的就一定标准吗？有几个妈妈敢自称自己的汉语标准呢？

英文儿歌、韵文：幼儿对声韵很敏感，充满悦耳声音及轻快节奏的儿歌韵文，即使重复唱也不易厌倦。选择歌词重复性高、旋律好记易唱，幼儿反复听几遍后就能琅琅上口。不过，需要注意，会背儿歌也算不上会英语。充其量只能算是练习而已，而幼儿并不缺这种能力。

儿童英文绘本：图片比文字多、图片大且色彩丰富，越能引发幼儿兴趣。可选择单字简单且故事题材为孩子所熟悉的绘本，如睡美人(SleepingBeauty)、白雪公主(SnowWhite)、美人鱼(TheLittleMermaid)等。

英语视频，是很好的工具。但2岁内的幼儿应避免看电视，2岁后以每天不超过半小时为宜。

量质并重双语并进

外语学习是否会影响到母语的发展？

1岁以前的宝宝在学会说话前，以听力不断地累积语言能力，此时观察能力、模仿力很强，家长们要特别注意自己的言行举止和周遭环境的影响，这阶段也要多跟宝宝说话，不断地给予语言上的刺激，宝宝自然学得好。

注意不要忽略中文，这样可以训练幼儿双语转换的能力，也可以训练大脑思维的速度。英文学到再高，也不可能超过中文。中文好，学英语自然省掉很多力气。二者的学习可以互相促进的。

家长让幼儿提早接触英语是一片美意，但往往因为缺乏耐性、求好心切，造成孩子过大压力；或是教学方法不对，使得孩子对英语丧失兴趣而无法持续。语言是活的，需要不断地使用；让幼儿在自然、愉快的气氛中学习英语；掌握正确的学习方法，才能开启其对英语的喜爱和兴趣。学习英语是一条漫长之路，用心陪伴孩子学习，努力营造支持性的环境，您也能够培养出双语儿童！此处必必须注意；单纯的英语学习不等于双语！！！只有汉英两种语言同步研习，才可以称得上是双语。

关于幼儿怎么学英语的内容到此结束，希望对大家有所帮助。