教师的人格魅力(浅谈教师人格魅力)

大家好，教师的人格魅力相信很多的网友都不是很明白，包括浅谈教师人格魅力也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于教师的人格魅力和浅谈教师人格魅力的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

1、俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无不以人格之光照耀学生的心灵，潜移默化地影响着学生，发挥着积极的化人作用。蔡元培先生曾认为，一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。可以毫不夸张地讲，一个学校能不能培养身心健康、诚实守信、德才兼备、胸怀祖国、服务全人类的优秀人才，关键在教师，核心是教师的人格魅力。

2、在日常的教育教学实践中，教师的人格魅力在与学生互动中得以充分体现，发挥着或大或小、或快或慢的作用，影响着学生的思想认识、人生态度、处事方法等多个方面。一个优秀的教师，其人格魅力主要应该体现在以下几个方面：

3、一、强烈的责任意识和积极的事业心态。责任重于泰山。责任感对于每一个社会的人来讲，都是必不可少的基本素质，而作为“人类灵魂工程师”和“传道授业解惑”的教师，其一举一动、一言一行都影响着学生，这种影响的汇集和积累，必将形成巨大的力量，必将对人类的发展和未来产生巨大的作用，甚至是至关重要的作用。因此，对教师来讲，责任意识的强调永远不可放松，永远不会过时。所有的教师，都应该牢记“一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来”，深刻认识到自己所肩负的事业的极其重要性，都应该把自己与国家乃至全人类的前途命运紧密联系起来，不断增强自己的责任意识和事业意识，积极进取，教好书、育好人，并把这种责任意识和事业意识传达给学生，坚持不懈地熏陶学生，促使学生成长为具有强烈社会责任感和事业心、将来对社会有心奉献、有能奉献、有力奉献的人。这也正是教师群体核心价值的体现。

4、二、严谨的治学态度和丰富的知识涵养。传道授业解惑需要扎实和丰富的知识功底，也需要严谨和科学。如果缺少扎实和丰富的知识功底，传道授业解惑必将是无源之水、无本之木，教师群体就难以旅行好自身的职责，其价值就难以体现。同时，如果缺少严谨的治学态度，也必将出现疏漏甚至错误，导致误了自身，遗患学生。毛泽东同志就曾说过：“教育者要一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要做好先生，首先要当好学生。”著名教育学家叶圣陶先生也说过：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，注重知识更新，了解学科的最新科学研究成果和发展趋势，充实教学内容，扩大学生眼界，必不可少，不容忽视。因此，教师应该深刻认识到学习的重要性、必要性和紧迫性，牢固树立严谨的治学态度和“终生学习”的理念，紧跟时代步伐，不断加强学习，努力掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，进一步开阔视野，拓宽学习领域，坚持做到与时俱进，真正成为专博相济，一专多能的教师。只有这样，才能使自己在学术和教学活动中更具主动和优势，才能做到从自己拥有的“一片海洋”中给学生“一瓢水”。

5、三、正确的价值观念和高尚的道德情操。成才先成人。正确的价值观念和高尚的道德情操，是对每一个人的始终不懈的要求，对教师和学生更不例外。同时，“师者，人之模范也”，教师群体职业的特殊性决定了正确的价值观念和高尚的道德情操是教师人格魅力构成的根本。这就要求每一名教师都要牢固树立马克思主义的价值观、世界观、人生观，坚持不懈地用社会主义核心价值观要求和提升自己，重中之重是要坚持做到以下几点：一是要始终不渝地坚守“传道授业解惑”的价值实现途径，努力做一名优秀的人民教师，不愧于“人类灵魂工程师”的称号；二是要始终不渝地保持积极和谐的心态，以积极的人生态度观察和看待身边事和天下事，经得住诱惑、守得住清贫、耐得住寂寞、造就得了人才、成就得了事业；三是始终不渝地涵养自身的爱国情怀，爱国爱人爱学生，立足本职岗位，爱岗敬业，努力发挥自己的聪明才智，无私奉献，辛勤付出，“慧”及学生，努力造就有用人才。

6、四、豁达的包容心胸和一贯的民主作风。老话讲，人上一百，种种色色。这个世界是纷繁复杂的世界，这个世界上的事物是千姿百态的，这个世界上的人更是多种多样、各有特点的。学生毫不例外。不同的学生有不同的形象和展示、不同的素质和内涵、不同的性格和思想。学生与学生之间的不同、学生与教师期望的差异、学生多样化的表现，是十分正常的，我们不可能简单地以好与坏、优与差来评价。因此，教师应该承认和接受差异，并把这种差异作为社会丰富多彩的源泉之一，采取因材施教的办法，分类引导，努力针对不同学生的特点造就不同的对社会有用的人才。其次，金无足赤，人无完人。教师要能够容忍学生的不足和缺点甚至错误。只有这样才能感化学生，得到学生的亲近，才能进而对学生产生积极影响。再次，任何事物都是既有积极的一面，又有消极的一面，学生及学生的特性也是如此。要真正了解一个学生、正确评价一个学生，我们必须对这个学生进行比较全面的了解，才能更加正确地做出评判，才能有针对性地采取科学的方法对学生进行引导和培养。因此，教师群体必须具有包容的心胸，并在与学生互动的过程中，发扬民主的风格，注重与学生进行有效沟通，处处体现对学生的尊重，善于发现和挖掘学生的优点和长处，在尊重和民主的氛围中强化鼓励，加强引导。

7、五、仁爱的人文情怀和融洽的师生关系。归属感和获得尊重是每一个人的精神需求，这是人的需求的较高层次。因此，对待学生，教师要时时处处体现尊重，要让学生明显感受到老师对自己的关注和关爱，努力把学生引入一个温馨愉悦的集体。因此，教师应该始终不懈地增强自身的仁爱精神，始终不懈地坚持做到以人为本，以生为本，无微不至地关心、爱护学生，做值得学生信赖和尊敬的人。要引导学生愿意与自己亲近、主动与自己交流。要畅通师生互动渠道，搭建师生互动平台，保持师生之间足够的互动，做到交流无距离，沟通无障碍，营造融洽的师生关系。要真心关心学生，积极鼓励学生充分展示自己，讲出自己的想法，提出自己的要求，说出自己的困惑。要积极引导学生正确认识事物，努力帮助学生分析思想困惑，真心帮助学生解决实际困难。要让学生深切感受到自己对学生是真爱、博爱。要用自己的仁爱之心和融洽的师生关系感化和熏陶学生，促使学生成为仁爱、友善、质纯的人。

8、六、一定的经验智慧和灵活的教学方法。经验具有指导作用，智慧具有传递作用。为人处世要有经验和智慧，干事成事也要有经验智慧。对于教师而言，只有自己有更好的经验和智慧，才能发挥自己的聪明才智干好自己的事业，实现教好书的目标，才能把自己的经验和智慧传递给学生，让学生一生受用并扬弃发展，实现育好人的目标。同时，方法也是极其重要的，较好的方法必然导致较好的成功、较好的效果，较坏的方法必然导致较坏的失误和较坏的后果。因此，教师应该不断加强理论学习和实践探索，总结归纳出更多、更好、更活的方法，形成一套针对性强、灵活多样、效果满意的教育教学方法体系，并积极运用其增强教育教学成效。在此，要强调一点，就是一定的幽默风趣在教育教学中是必不可少的，它对教育教学具有很多助益，如：能有效吸引学生的注意力，提升学生学习效果；能有助于教师人格魅力的展示，增强学生对教师的好感，等等。

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