博白教育科研网(博白教育焕发勃勃生机)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下博白教育科研网的问题，以及和博白教育焕发勃勃生机的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

1、2016年，是“博白县教育振兴行动计划”的收官之年，四大项目工程也陆续收尾。7月30日，为期一周的“博白县基础教育骨干教师培养工程”第五次集中研修在广西师范大学落下帷幕，宣告此工程的所有集中研修任务圆满完成。

2、三年来，在广西师大教育学部的专业支撑下，在县教育局的大力支持下，在学员自身专业发展的强烈诉求下，500名骨干教师展开了教师专业素养新修炼的恢宏画卷，博白教育在滋润中前行。

3、集中研修结束了，博白教育的崭新篇章掀开了

4、在结班典礼上，广西师大教育学部部长孙杰远教授说，真正的开始在结束后。

5、是啊，此工程的结束，应该是500名骨干教师教育人生的新起点，博白教育的新征程。

6、“经过研修，我无论在学科知识还是在教学艺术方面都得到了一次较全面的补充。”庞榆老师说。三年系统的培训，骨干教师们的专业素养结构在改变着，在重组着，在优化着。正如覃瑾老师所说：“我感到自己在改变，我的课堂在改变，我的学生在改变。”

7、骨干教师培养工程所引发的思考和实践，正在潜移默化地推动博白教育健康向好发展，教师们在寻找突破口，重新定位，定位自己，定位博白教育。

8、“三年苦行塑造终身品质，五百精英促进博白教育。”孙杰远教授一语中的。500名骨干教师经过广西师大教育学部量身定做的5次集中研修和1次联片教研活动的洗礼，聆听了来自全国各地众多教授、专家、学者及一线名师的针对性讲座，思想火花无时不在交错与碰撞。他们成长着，也影响着博白教育的成长。

9、“我们要将学到的新知识、新理念、新经验，尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中去。结合具体的教学实际指导和帮助本校教师找到更适合自己的教学方法，解决实际教学问题，提高课堂教学质量。结合我县教育的实际情况，及时地为我县教育发展出谋划策，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。”朱贤锋老师在总结会上的发言，掷地有声，道出了500名骨干教师的责任与担当。他们的后继发力，将是博白教育华丽转身的催化剂，将掀开博白教育的新篇章。

10、教育的生机源自教师的生机，教师的生态决定教育的生态

11、博白县已成为教育梦想梦起梦圆的热土。三年来，500名教师和100名校长异地集中研修、在岗自主研修、外出比较学习、县内联片教研活动如火如荼；特色学校创建活动以学校文化建构与特色学校创建通识培训为技术支撑、以37所样本校为点、全县中小学为面点面共进；学前教育到高中阶段教育全覆盖的教育书香小镇规划建设有序推进。项目工程设计之系统、内容之丰富、涉及人员之多、历时之久、活动之频繁，如春风化雨，使博白教育焕发出勃勃生机。

12、教育的生机源自教师的生机，教师的生态决定教育的生态。三年的研修，骨干教师的专业素养发生颠覆性的改变，在他们的辐射下，博白教育的生态在向上向好发展。

13、大多数骨干教师在关注自身发展的同时也关注着学校和全县教育的发展。何云老师说：“我懂得了教育调查研究对中小学发展的意义与价值，通过调查了解师生学习、生活、思想诸方面的现状，进而提升学校的管理水平。”冯甲金老师说：“在研修中，我深刻地认识到了博白教育发展的现状问题，如教育改革意识不强、学校对教师发展缺乏规划性和长远性、教师自身发展惰性、学生流失问题突出等等，我们更应该认真学习教育教学理论，主动推动教育的新改革，将新成果运用到教育教学中去，不仅知道怎样去做，还要知道为什么这样做。”

14、老师们动起来了，在运用，在研究，在实践，他们行动索因，试图寻找提高教学效益的方法与途径，形成教学特色。他们并把自身专业成长与同事的发展、学校的发展、博白县教育的发展紧密联系在一起，对教育的思考，目光敏锐，视野开阔。

15、“一花独放不是春，万紫千红春满园”。为期三年的“博白县教育振兴行动计划”，博白县与广西师大教育学部合作实施了“博白县基础教育骨干教师培养工程”“博白县基础教育骨干校长培养工程”“博白县教育发展诊断与发展规划项目”和“博白县特色学校建设工程”四大项目工程。可以说，这些项目工程为博白教育的创新发展培育了适宜土壤、培育了具有教育情怀的种子，正在孕育百花齐放的春天。

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