如何培养学生的空间观念 浅谈如何在教学中培养学生的核心素养

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1、浅谈如何在教学中培养学生的核心素养

2、数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习所需要的数学知识与技能，另一方面要发挥数学在培养人的逻辑推理和创新思维方面的功能。按照新课标的要求，学生核心素养的培养不仅仅是当前所有初中数学教师面临的新课程，也是当今社会发展的需要，为此结合自己的教学实践谈谈教师课堂上如何培养学生的核心素养。

3、一、重视数学活动，让学生在活动中学数学、用数学、爱数学

4、新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体验数学。例如，在学习轴对称图形时，让学生准备一张彩色卡纸和剪刀。课上，让学生把卡纸对折，然后在卡纸上画出自己设计的图形，并剪下（折痕处不剪断）。打开折叠的图形并展示，引导学生找出他们剪下图形的共同特征，得到轴对称图形的概念，最后再利用这个图形去分析轴对称与轴对称图形的区别与联系。这样，学生在操作的过程中，理解了数学概念，也体验了“做”数学的乐趣。

5、二、重视数学思想方法的渗透，积累数学活动经验

6、数学思想蕴含在数学知识的形成、发展和应用的过程中，应结合具体内容的教学，让学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。同样，数学活动经验也需要在做的过程和思考的过程中积淀，教学中要结合具体的数学内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，积累数学活动经验。例如，分式的运算是建立在分数的运算基础之上的，数的运算是式的运算的特殊情形。学生已经学习了分数的运算，在分式运算教学时，要充分注意与分数的运算相联系，类比分数的运算，探求分式运算的法则和规律。充分利用类比的思想方法，体会“数式通性”，促使学生的学习，形成正迁移。

7、三、重视学习方法的引导，促使学生学会思考，学会学习

8、数学教学的最主要任务是使学生学会思考，培养学生的思维能力。用什么方式引导学生的数学思维活动，使学生在掌握知识的过程中学习数学思考方法，从学会思考，逐步走向学会学习，积累数学活动经验。这是数学教师需要认真思考和落实的主要任务。例如，设未知数、找等量关系、列方程是方程这种数学模型表示和解决实际问题的关键步骤。而正确的理解问题情境，分析其中的相等关系是设未知数列方程的基础。因此在“一元一次方程”的教学中，应把模型思想贯穿于“一元一次方程”全章，引导学生从多角度进行思考，借助图形、表格等进行分析，寻找等量关系，检验方程的合理性。教师还可以结合实际情况选择更贴近学生生活的各种情境，引导学生用一元一次方程分析和解决问题。在学习二元一次方程、一元二次方程时，方程模型思想，思考、解决问题的方式、方法继续得到应用，学生的数学素养不断得到提升。

9、四、重视文化传承，开阔学生视野，提升学生的文化素养

10、数学学习对学生的终生发展会起到至关重要的作用，为使学生在学习数学知识时得到数学文化的熏陶，在更广阔的数学天地中提升自学能力。在教学中向学生讲述数学史，使学生陶醉于我们祖先的伟大成就并深感自豪，激发他们对数学的兴趣，促进人格品质的良好发展，更全面地发挥数学在科学教育和人文教育方面的功能。例如，在勾股定理这一节教学时，提出问题：为什么数学课本封面选择现有图形呢？引导学生探索发现勾股定理，再介绍我国汉代赵爽证明勾股定理的思路和方法，通过学习，学生知道赵爽通过对图形的切割、拼接，巧妙地利用面积相等关系证明了勾股定理，它表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，是我国古代数学的骄傲。因此，这个图案被选为课本封面图形。课下，再让同学查阅资料，了解勾股定理的其它证法。这样把历史人物与数学故事串起，激发学生的研究兴趣，培养他们热爱数学、研究数学的积极性。

11、五、重视信息技术的运用，帮助学生高效学习，提高学习兴趣

12、现代信息技术的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响，信息技术工具的使用能为学生的数学学习和发展提供丰富多彩的学习环境和有力的学习工具。在学习几何相关问题时，利用信息技术工具，向学生展现丰富多彩的图形世界，丰富学习资源，有助于学生从中抽象出几何图形；图形的动态演示，以及画面的连续变化可以帮助学生认识空间图形和平面图形的关系，建立空间观念。

13、因此，数学教师要有意识的在教育教学中向学生渗透相关信息技术的学习方法，培养运用信息技术处理实际问题的能力。

14、作为数学教师，在日常教学过程中，要不断提升自身数学素养，不断探索，不断积累，让我们的数学课堂真正能够有效培养学生的数学核心素养，实现促进学生发展的目标。

文章分享结束，如何培养学生的空间观念和浅谈如何在教学中培养学生的核心素养的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！